在高校這片培育人才的沃土上，心理健康教育如同一股溫潤的泉流，滋養著學子的心靈，護航他們的成長。宜春學院心理咨詢中心專任教師嚴薔薇，便是這樣一位默默耕耘在心理育人一線的守護者。她以專業的知識、溫暖的共情和堅定的初心，架起一座座心靈的橋梁，不僅在校園內點亮心燈，更將服務的觸角延伸至社會，踐行著一位心理工作者的責任與擔當。

深耕專業，做學生心靈的“擺渡人”

走進嚴薔薇老師的咨詢室，環境溫馨而寧靜。在這里，她日復一日地傾聽學生的困惑與煩惱——學業壓力、人際困擾、生涯迷茫、情感波折……面對一個個鮮活而獨特的個體，嚴老師始終秉持“以人為本、助人自助”的理念。她認為，心理咨詢并非簡單地給出建議或答案，而是通過建立安全、信任的專業關系，引導學生探索自我、覺察情緒、發現資源，最終找到屬于他們自己的成長路徑。

“每個學生都是獨一無二的，他們的故事值得被認真傾聽和尊重。”嚴老師說道。為此，她不斷精進咨詢技能，學習前沿理論，并將認知行為療法、人本主義療法等靈活運用于實踐。除了個體咨詢，她還積極組織開展團體心理輔導、心理健康講座、心理委員培訓等，構建起“預防-干預-發展”相結合的全方位心理健康教育體系，努力讓心理育人的陽光灑向更多學生。

延伸服務，守服務社會的“初心者”

嚴薔薇老師的角色并不局限于校園圍墻之內。她深知，心理健康是全民健康的重要組成部分，社會大眾同樣渴求專業的心理支持。懷著“服務社會、回饋社會”的初心，她利用業余時間，積極參與社區心理健康科普、公益心理熱線值守、突發公共事件心理援助等工作。

她曾走進中小學校園，為青少年講解情緒管理；也曾為社區家長開設講座，分享親子溝通技巧；在疫情期間，她更是堅守在線上心理援助平臺，用聲音和文字撫慰了許多焦慮不安的心靈。這些社會服務經歷，不僅讓她將高校的專業資源輻射至更廣范圍，也促使她不斷反思與提升，將社會實踐中獲得的真知灼見反哺于校內教學與咨詢工作，形成了良性的互動循環。

育人育心，繪就成長發展的“同心圓”

在嚴老師看來，“心理育人”與“服務社會”本質上是相通的，核心都在于“人”的成長與發展。高校心理教師既是學生成長路上的同行者，也是連接校園與社會的紐帶。通過專業的心理咨詢服務，幫助學生構建積極心態、提升心理韌性，這本身就是為社會培養身心健康、全面發展的建設者。而當學生走出校門，他們從心理健康教育中獲得的滋養，將有助于他們更好地適應社會、服務社會，甚至可能將這份對心理健康的關注與理解傳遞下去，形成更廣泛的社會效益。

嚴薔薇老師用她的實際行動，詮釋了新時代高校心理教師的雙重使命：在校園內深耕細作，守護學子心靈，促進人格完善；在社會中發光發熱，普及心理知識，促進和諧穩定。這份事業，沒有驚天動地的壯舉，卻有著滴水穿石的持久力量。她將繼續懷揣專業與熱忱，在“心理育人促成長，服務社會守初心”的道路上堅定前行，讓更多人在心靈困頓時找到支撐，在人生旅途上遇見更好的自己。